大桥小乔

编剧把他那些闪现的小想法，都认真记下来，竟然也集合成了一部很妙的书。(所以大家要重视自己每一个一闪而过发光的灵感呀！) 一些脱胎于古神话传说童话故事的新编，味道新颖浓烈。另一些像<结婚礼物> <批发价>， 设定奇特，看了叫绝。 也不知道栀子花是从哪里找到这书的。 看剧有几种风格，一种是，从书中悟到的，都是自己想悟的东西。一种是，完全信赖编剧，跟着编剧走。 栀子花更像是第一种，这就导致，全书看下来我不得不像找暗号一样找知识点。好在栀子花划定了考试范围。是西蒙的好老师，没跑了。

爱你，是我做过最美好的事！相遇，是我们必然。相爱，或是偶然。不知道结果如何，但我的一生中有过你，也是特别美好的一件事。你无意间告诉我，这是你最喜欢的剧集，我傻乎乎的去看。惜凡和苏叶的爱情，水到渠成。邱天的爱情结果在旅途中找到，我不知道他走的一路是否疲惫。慢慢的还是想说：“遇你，是我走过最大的运。爱你，是我做过最好的事”

《大桥小乔》是美国作家塞林格的经典剧集。剧集是20世纪50年代的美国，一个十六岁的初中生被学校开除后的三天自传。 他叫霍尔顿，有着敏感好奇、焦躁不安、想发泄易冲动的个性。 父母把他送进了当地口碑极佳的潘西中学，霍尔顿却厌恶学校和同学。四门功课不及格，他将被学校开除。这已经是他第四次被中学开除；他和室友相处并不愉快，对每位室友都充满抱怨，还为了女孩琴与室友打架。 父母对他的学习给予极大的希望，但他厌恶这一切城府的刻板的学习。 他假装成年人在纽约鬼混，却又厌恶成人世界的虚伪。他怀念孩子的纯真，却为了孩子，向成人的世界屈服。 霍尔顿这样描述：“学校里都是一些伪君子和无耻至极的家伙。比如说……那么谁都不会为他开门的。他们都将自己的房门锁好，不准他入内。” “教职员中尽管有那样一两名优秀的教师，但连他们也是装模作样的伪君子。” 这些描述似乎告诉了我们霍尔顿讨厌学校的原因，也许，他的堕落缘于他无法容忍身边种种现象的存在。 他也有人性中善良和正直的一面。 他用“我会站在悬崖边上，我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑起来不看方向，我就得抓住他们。我整天就干这种事，就当个大桥小乔吧。我知道这个想法很离谱，但这是我唯一真正想当的。”来挑战社会固有的教育理念。 他用“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢?就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，”来表达自己渴望的教育方式。 悬崖不仅仅是悬崖，它可能是一个家庭，是一所学校，抑或是一个时代。 霍尔顿他不是英雄，但他至少在守望，他想要抓住每个即将从社会里消失的美好的品质和感情。 “麦田”是一片金灿烂、开阔、广袤无垠的大地，也是我们所期许的视觉和心理上的无限延伸。“守望”一种智慧，是一种境界，更是一种品质。 教育需要成就一种“顺性而为”的良好氛围，需要对学生加以引导而不是强制。同时也需要成就更多的“麦田守望者”。

看剧是让我们心境开阔，更加包容。大桥小乔，艺术与尘埃，只要努力，想要的都会来。

“去不了的地方叫远方，回不去的地方叫做故乡”   离开家多年后，冷漠地穿越拥挤人群，穿梭在钢筋水泥构建的各种大楼，你失去了很多但也收货了许多。 但是你的心里却始终有着一个怎么填都填不满的空洞。

我们还能有更大的自由与幸福，关键在于坚持找到自己，而非被宗教、家庭、情感折磨摧残。

第一次读一本剧让我看到忘我的境界，也是那么快就看完的，看着书里的青春我的青春也被翻飞起来，那些一幅幅的属于我的青春画面在我的脑海里被惊动，被上演。不知不觉就将它看完了，觉得意犹未尽，结局也是出乎意料，留给希望者以联想的美好。